door stom_admin | 30 januari 2025 | Publicatie
Groepsdynamisch werken in de Voorschoolse Educatie is ontstaan in groepen waar pedagogisch medewerkers uitdagingen ondervinden in hun interactie met de groep. In situaties waar ze zich op allerlei gebieden tekort voelen schieten. waar tijd schaars is voor extra...
door stom_admin | 27 januari 2025 | Publicatie
Introductie De afgelopen jaren hoorden we regelmatig van leraren (of ondersteunende en leidinggevende professionals zijn) dat een veilig klasklimaat onder druk kwam te staan door ongepast, ongewenst, verkeerd of soms zelfs crimineel gedrag van leerlingen en/of hun...
door stom_admin | 27 januari 2025 | Publicatie
Introductie en doel Een leraar heeft de verantwoordelijkheid en bevoegdheid om de lesinhoud én de interacties in en rondom het klaslokaal in goede banen te leiden. Dat lijkt voor een buitenstaander eenvoudig, maar is in de praktijk complex. In dit artikel besteden we...
door stom_admin | 24 januari 2025 | Publicatie
Introductie De afgelopen jaren horen we regelmatig van leraren (of ondersteunende en leidinggevende professionals) in het onderwijs dat een veilig klasklimaat onder druk staat door ongepast, ongewenst, verkeerd of soms zelfs crimineel gedrag van leerlingen en/of hun...
door stom_admin | 24 januari 2025 | Publicatie
In deze aflevering duiken we diep in de wereld van groepsdynamica binnen het onderwijs. Expert Ivo Dokman deelt zijn inzichten en ervaringen over hoe ongeziene krachten de groepsdynamiek beïnvloeden. We bespreken de verschillende rollen en patronen die in groepen...
door stom_admin | 24 januari 2025 | Blog, Publicatie
Feyza en Martin raken tijdens een tussenuur in gesprek met elkaar in de personeelskamer. Ze zijn beiden leraar en werkzaam op een middelbare school met 1100 leerlingen in een grote stad in Nederland. Feyza geeft het vak Frans en Martin het vak wiskunde. Introductie...